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小学教育专业（本科）

一、专业代码

040107

二、培养目标与发展预期 

本专业培养立足保定，服务京津冀区域经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力,能够在各级各类小学教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的应用型技术人才。

本专业学生毕业后5年左右，预期达到以下目标：

1.掌握教育学相关领域的教育学、心理学等知识，以及教学设计、教育科学研究方法等专业知识，能胜任教育、教学、管理与研究工作；

2.能够跟踪教育及相关领域的前沿技术，具备较强的实践能力；

3.具有较强的社会责任感、良好的职业道德和人文科学素养。在工作中具有较强沟通交流能力和组织管理能力；

4.能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有终身学习习惯和能力。

三、毕业要求和教学活动权重设置

（一）毕业要求

通过系统的课内外学习和专业训练，毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1.思想道德方面
    1.1具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱小学教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德以及求实创新精神；

    1.2具有良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱国、守法、诚信、友善，热爱教育事业，关心爱护学生，具备良好的团队协作精神。
    2.专业素养方面

2.1系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。

2.2系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。

2.3形成教育学类各专业所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才。

2.4具有良好的信息素养，较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。

2.5熟悉我国各级各类教育政策和法规。
2.6具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力。
2.7具有国际视野，基本掌握1门外语，能较为熟练地使用外文资料，初步运用外语进行交流。

3.知识能力方面

 3.1具有扎实、宽厚的自然科学和人文科学知识，具有较为扎实、系统的学科专业的基本理论、基础知识和基本技能，具有较为系统的教育学和心理学理论知识；

 3.2熟悉课程改革，了解小学教学的基本规律，掌握先进的教育理念和教学方法，具有基本的教育教学能力、教育管理能力和教育科研能力；

 3.3 能胜任小学语文、数学、英语课的教学，能承担活动课的设计与教学， 可胜任班主任工作；

 3.4具有中外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能，具有终生学习的意识和能力；

 3.5在学识和专业水平方面有可持续发展的能力，在人格方面具有自我完善和自我发展的能力。

   4.身心素质方面
   掌握人的心理活动和体育运动的一般知识与基本方法，养成健康的生活方式，达到《国家学生体质健康标准》的要求，具有良好的心理素质和积极的人生态度。   

（二）毕业要求指标点分解及教学活动权重设置

本专业根据每个教学活动的学分和教学活动与指标点的关联强度，设置了各教学活动的权重值，支撑同一指标点的所有课程的权重之和为1。毕业要求指标点分解及教学活动的权重值设置如下表所示，从表中看出，教学活动可以完全覆盖指标点。

四、专业核心课程

教育学、心理学、教育概论、教育科学研究方法、小学教育心理学、初等数学概论、汉语基础、教师书写技能、教师语言技能、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论。

五、主要实践性教学环节

思想政治理论课实践、小学教育职业见习、教育调查、小学教学与班主任见习实训、小学教学与班主任实践实训、社会实践、毕业论文。

六、修业年限、毕业学分要求与授予学位

（一）修业年限

四年，弹性学习年限3-8年。

（二）毕业学分要求

学生必须修满培养方案规定的190学分，其中必修课程159学分（含素质拓展课程5学分），选修课程31学分。

（三）授予学位

    达到学士学位授予条件的，授予教育学学士学位。