河北科技学院师资队伍建设管理办法

（校人字［2016］22号）

第一条  为加强教师队伍和学术梯队师资建设管理，使全校教师在政治思想、教学水平和科研能力等各方面都得到迅速提高，尽快地成长为科研教学骨干力量，以适应教育事业快速发展的新形势，推进教育改革与发展，创新人才培养模式，更好的展示学校风采，根据《中华人民共和国教师法》和篮球比分直播实际情况，特制定本办法。

第二条  师资队伍建设必须围绕学科专业建设，以提升教师队伍专业素质为中心，以打造“双师”结构的师资队伍为重点，建立长效机制，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校的深化改革、科学发展提供有力的人才保障。

第三条  师资队伍建设管理的基本原则

（一）坚持师德与师能共建的原则。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，提高人文素养，塑造为人师表的教师形象。同时组织教师加强学习，提高专业素质，提升育人能力。

（ニ）坚持专业知识与实践能力并重的原则。正确处理专业、学历和实践能力的关系。结合教育发展规律和篮球比分直播办学特色，特别注重专业教师实践能力的培养。

（三）坚持专职与兼职相结合的原则。加强校内专任教师的培养，并充分利用社会资源，聘请校外兼职教师，建立一支相对稳定、业务精良、结构合理、专兼结合的教学团队。

（四） 坚持整体优化与重点突出的原则。在全面提高师资队伍整体素质和能力的同时，充分发挥中青年骨干教师的作用，重视专业带头人和教师梯队建设。

第四条  师资队伍建设管理的主要目标

（一）加强教师的思想建设，提高教师的思想素质。加强对教师师德教育，启发教师自觉的工作意识，倡导树立“不甘人后，敢为人先”的拼搏进取团队精神，努力营造一种干群团结和谐，教师爱岗敬业，奋发进取的心理氛围和工作环境。实施以德治教，强化职业道德建设。

（二）加强教师业务能力的培养，使全体教师具备扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识，具有较强的实践能力和实践指导能力，具有独立开展科学研究的能力；具有一定的组织管理能力和社会活动能力；掌握有关教育、教学理论和专业发展的新成果；掌握现代化科学研究手段和教育信息技术。努力培养“双师”素质教师，以适应社会的需要。

（三）不断提升教师的现代教育理论、专业实践技能和现代教育手段等。加大对青年骨干教师培养培训力度，通过3－5年左右的努力促使他们尽快成为具有理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学工作中坚队伍。

（四）根据学院的专业设置和招生规模，通过引进、培养等多种途径优化师资队伍结构。新进教师必须具备硕士以上学位，逐步提升师资队伍学历水平。加强教师实践锻炼和技能培养，提高“双师”教师比例，通过3-5年的努力，使专业教师“双师”比例达50％。

第五条  师资队伍建设的具体措施

（一）实施人才引进工程

1.创新引进人才机制，做好优秀人オ的引进工作。根据学校发展规模和师资队伍现状，有计划地引进紧缺专业的具有研究生学历、硕士以上学位的人员，补充现有师资队伍的不足。

2.校企合作聘任企业技术人员、管理人员、能工巧匠或行业专家作为校外兼职教师和客座教授，改善篮球比分直播师资结构。

（二）实施教师素质提高工程

1.完善岗前培训制度。根据《河北科技学院青年教师岗前培训制度》，新教师入校后由人事处、教师教学发展中心共同组织开展专业设置、学校各种规章制度、教师的职业道德和行为规范、教学基本功等集中培训，考试合格后方可上岗。

2.完善青年教师导师制培养方式，对新入职的青年教师实施一对的导师制。教师教学发展中心依据《河北科技学院青年教师培养导师制工作制度》，并结合各分院根据青年教师的专业方向，组织实施导师的安排、协调、指导等工作，导师制作为见习期满的重要考核依据。

3.建立教师定期轮训制度，每位教师每年至少参加1次专项培训；每五年至少参加一次业务培训、学术交流等活动，全面提升教师综合素质。

4.建立师德师风建设与考核制度，通过“师德建设月”、“最美教师”等多种方式在全体教师中开展师德师风教育，通过学习交流、理论测试、学生评教、同行评教等多种方式加强教师师德师风的建设与考核，建立教师师德师风考核档案，考核结果与评优、职称评聘挂钩。

（三）实施师资队伍优化工程

1.组建教学团队。依托课程建设，积极吸纳行业企业专业技术人オ组建“双师”结构的课程教学团队，并依据《河北科技学院“双师型”教师认定与培养工作》，加强双师型教师团队建设。

2.建立教师企业实践制度。依据《河北科技学院教师赴行业企业顶岗锻炼实施办法》的相关规定，各学院每学期安排教师到行业企业单位顶岗锻炼的人数应不少于3人，相关教师应积极取得与本专业相符（或相近）的职业技能鉴定证书或其他相关执业资格证书，教师的企业实践情况与教师的考核、职称评聘挂钩。

3.建立校外兼职教师资源库。各专业按照课程建设的需要，并依据《河北科技学院外聘教师管理制度（试行）》，选聘高水平企业技术人员管理人员和能工巧匠建立校外兼职教师资源库。

4.建立专业带头人和骨干教师培养制度。依据《河北科技学院优秀青年骨干教师培训工程实施办法》，充分发挥专业带头人和骨干教师的作用，加强专业建设、课程改革和建设。建立激励机制，实施政策倾斜，通过多种途径，采取多种方法，加强专业带头人、骨干教师的培养和能力提高。

5.建立教师分层次培养制度。每年组织教授、副教授定期开展教育理论、前沿技术等学习与交流：组织青年教师按照专业或职称不同分期分批进行专项培训。

6.建立教学名师、优秀教师奖励制度。每年评选一定比例的院级优秀教师给予表彰奖励，并推荐申报省级教学名师或优秀教师。

（五）实施质量评价工程

1.建立院（部）考核制度。构建教学质量评价体系，改革授课酬金发放制度，每学期对各院（部）教学质量进行综合评价，考核结果与授课酬金挂钩。

2.建立教师工作考核评价体系。每学年对教师从政治思想、工作思路、工作作风、廉洁自律、教书育人、履行职责成效等方面进行综合评价，评价结果作为教师奖励、职称评聘的依据。

第六条  师资队伍管理的具体措施

（一）教师聘任

学院对教师实行聘任制度，积极推行教师职称聘任动态管理制度。

1.校内专任教师的聘任

（1）学校人才招聘引进工作遵循“按需引进、专职引进、发展引进、提升引进”的原则，公开向社会进行招聘。

（2）结合学校发展实际，引进青年教师行政人员须具备硕士研究生及以上学历，特殊岗位人员在适应学校发展需要的前提下学历可适当放宽，重点考核其实际能力与学校需要的契合；引进的兼职教师须具备副高级以上职称。

（3）教师首次上课必须施行试讲、评议、审批制度。符合上课条件的由院（部）提出申请，由教务处及教师发展中心审核，分管院长审批后方能受聘。

2.校内兼课教师

（1）根据教学实际需要，可聘任本校符合条件的各行政部门的教师和专业技术人员兼课。

（2）校内兼课教师上课需经所在部门领导、教研室主任、院（部）领导签字同意，报教务处审批后方能正式聘用。

（3）学院非教学行政部门兼课教师，其工作量原则不能超过每周4学时，超过规定学时者，必须经主管院长批准。

3.校外兼课教师

（1）根据教学实际需要，可聘请校外兼课教师。各院（部）对校外兼课教师经审核合格，院长签字同意，报教务处审批后方能正式聘用。

（2）校外兼课教师的聘期一般为一个学期，各院（部）与外聘教师签订聘任协议，明确双方的责任与义务。

4.校外兼职教师

（1）各专业每年要聘任一定数量的校外兼职教师担任实践课程的教学任务。

（2）校外兼职教师的聘期可根据课程的实际需要而定，由人事处与校外兼职教师签订聘任协议，明确双方的责任与义务。

5.客座教授

各学院可聘任有一定影响和学术造诣的专家、学者担任客座教授，加强学院的专业建设，扩大学院的影响。

6.教师出现下列情况之一者，依据情节轻重，给予高职低聘、不聘或解聘：

7.严重违反社会公德、职业道德，有违法违纪行为，在师生中造成恶劣影响者；无正当理由不完成教育教学任务，给教育教学工作造成较大损失者；任期内发生严重教学事故者；连续两年岗位考核不合格者。

（二）教师培训

1.师资队伍的培训工作实行校、院（部）两级负责，统筹管理制。教师发展中心负责教师培训的整体协调与管理，负责组织教师的统一培训；各分院负责教师企业实践和教学水平的培训；各教研室负责教师专项技能的培训。

2.教师发展中心根据专业建设和发展的需求，制定教师年度培训进修计划。申请培训进修的人员经所在分院（部门）领导同意后报教师发展中心审核，由主管校长批准后，安排教师培训进修工作。

3.学校每年对教师培训及人才培养设立专项经费，主要用于岗前培训、业务提高、对外交流等。

4.教师发展中心及各院（部）建立教师培训档案，记载教师接受培训的情况。教师参加各级各类培训的考核结果作为教师聘用、转正、定级、晋升职称的重要依据之一。

5、教师培训要侧重企业实践、教学研究、课程建设、教材编写等项目，参加培训的教师要写出心得或专题报告。

（三）教师考核

建立完整的教师工作考核评价体系，将定性考核与定量考核相结合，对教师德、能、勤、绩、廉进行综合考核，具体参照《河北科技学院教师聘期管理考核细则》执行。

第七条  本办法自讨论通过之日起执行，具体解释权归属学校人事处。

2016年10月8日